lunes, 18 de mayo de 2020

CAMBIO EN EL PENSAMIENTO EN LA EDAD MODERNA


En el siglo XV surgió un renovado interés por la cultura grecorromana porque para muchos pensadores y artistas, las obras de la Antigüedad clásica resumían la perfección de la creación humana, por lo cual, debía buscar ahí los elementos para comprender al ser humano. Así surgió el humanismo.



UNA NUEVA CORRIENTE DE PENSAMIENTO

Humanismo - ¿Qué fue?, caracterísiticas, tipos, representantes y más

Los humanistas se caracterizaban por lo siguiente:

-Consideraron que el ser humano era el centro del universo. En esto se distinguían de los pensadores de la Edad Media que opinaban que Dios ocupaba un lugar central.

-Admiraron la cultura de los antiguos griegos y romanos. Los humanistas aprendieron latín, griego y hebreo y analizaron las obras antiguas. Estudiaron a los autores clásicos como Platón y Aristóteles que se les proporcionaban enseñanzas útiles para el ejercicio de la política pública.

-Enfrentaron la tradición medieval. La enseñanza medieval se basaba en la memorización de compendios y resúmenes. En el renacimiento se despertó un profundo interés por el análisis y el estudio directo de la obras latinas, griegas y medievales que se sometieron a una crítica personal.

PRECURSORES DEL HUMANISMO

Desde el siglo XIV algunos eruditos iniciaron el estudio de textos antiguos con el fin de rescatar las formas de expresión de la Antigüedad clásica. En sus obras se perciben la exaltación de la razón humana y el desarrollo de un pensamiento más crítico. Los principales precursores del humanismo fueron:

Dante Alighieri: Biografía y Aportes Literarios - Lifeder
-Dante Alighieri (1265-1321) Fue el primero en buscar una armonía entre la tradición religiosa cristiana y la sabiduría clásica. Su producción literaria llegó a su máxima expresión con el poema titulado: Divina comedia



-Francesco Petrarca (1304-1374) Fue un incansable estudioso de los manuscritos antiguos. Para Petrarca, el retorno a lo clásico significó la búsqueda de la pureza literaria de los autores grecolatinos. Escribió obras en latín (África) e italiano (el cancionero).




▷ Biografía de Giovanni Boccaccio ◁ Libros, obras, aportaciones ...-Giovanni Boccaccio (1313-1375) Tuvo un gran interés por el conocimiento y divulgación de los textos antiguos; por ello dejó testimonio de lo que fue la sabiduría de los escritores clásicos. Su obra más destacada fue el Decamerón, escrita en italiano y no menciona temas religiosos o teológicos.




Erasmo de Rotterdam según los cánones del pensamiento tradicional ...-Erasmo de Rotterdam (1466-1536) Trató de conciliar el dogma cristiano con la sabiduría clásica. En su obra más importante, EL elogio de la Locura, manifestó la crisis moral de la iglesia.

Maquiavelo y el arte de la política | Consultario

-Nicolás Maquiavelo (1469-1527) Es considerado el creador de la ciencia política moderna. En su obra más importante, EL príncipe, analiza las distintas formas de gobierno, así como los modos de llegar al poder y los métodos para conservarlo, recurriendo a casos del mundo político de su época.



Tomás Moro - Wikipedia, la enciclopedia libre-Tomas Moro (1478-1535) Moro hizo una profunda reflexión sobre la situación de su sociedad. Su obra, Utopía es un verdadero tratado de crítica social que describe una sociedad ideal en la que sus habitantes gozan de una vida de felicidad, sin las desigualdades económicas que genera la propiedad privada.





LA DIFUSION DEL HUMANISMO


El humanismo se difundió rápidamente por toda Europa, sobre todo a través de academias, como las de Florencia, Nápoles y Roma y universidades como las de Alcalá de Henares en España, Lovaina en Bélgica o Cambridge y Oxford en Inglaterra. Las ideas humanistas también se propagaron gracias a la publicación masiva de libros, producto de la invención de la imprenta hacia la de 1450 y que remplazó el lento proceso de copiado a mano.

El humanismo proporcionó una nueva concepción del hombre y la sociedad, al promover una actitud crítica y motivar el interés por el conocimiento de la naturaleza, a través del estudio de la antigüedad clásica. Este renacimiento del espíritu clásico se manifestó también en el arte y la ciencia.



 


ACTIVIDAD  2

-Según la lectura, ¿Cuáles fueron los principales cambios que se generaron en el renacimiento con respecto a la Edad Media?.

-¿Cuáles son las  principales características del humanismo y que impacto generó en la época?.

-De los precursores del humanismo expuesto en el blog, escoger uno e investigar su biografía, su pensamiento y sus obras.

-Cuando se habla del “pensamiento humanista” ¿a qué nos referimos?.

miércoles, 13 de mayo de 2020

SEGUNDO PERIODO

LOS NIÑOS EN LA EDAD MEDIA
CONCEPTO DE INFANCIA ATRAVÉS DE LA HISTORIA timeline | Timetoast ...
Durante la Edad Media la actitud hacia los niños era ambivalente; las parejas deseaban tener hijos, que de hecho eran justificación del matrimonio y tenían grandes expectativas sobre ellos, pero los veían como adultos pequeños, por lo que no les prodigaban muchas consideraciones.


CONCEPTO DE INFANCIA ATRAVÉS DE LA HISTORIA timeline | Timetoast ...

 Entre los niños y las niñas de la nobleza, los varones estaban en sus casas hasta los siete años, cuando eran enviados con señores feudales para que los convirtieran en caballeros; pasaban años antes de volver a ver a sus padres y en muchos casos, nunca volvían a encontrarse.

A las niñas se las preparaba para casarse y se las valoraba en la medida en que pudieran servir como esposas y sellar alianzas. A muchas, se las casaban antes de cumplir los doce años y corrían la misma suerte que sus hermanos. A veces, jamás volvían a ver a sus padres. Los niños de los siervos no corrían mejor suerte. Se les consideraba una carga hasta el momento en que pudieran contribuir a su sostenimiento y se les hacía trabajar desde el momento en que fueran capaces de desempeñar cualquier oficio.

Con qué jugaban los niños y niñas en la Edad Media? | Neomundo

En las ciudades, los chicos eran entregados como aprendices o sirvientes a los siete u ocho años. Se hacía igual con las niñas que trabajaban como domesticas en casa de burgueses acomodados. No obstante, esto no quiere decir que no se les amara y cuidara, por el contrario, muchas de las obligaciones sociales y laborales que se les imponía servían para asegurarles su porvenir y su supervivencia futura. Con eso en mente, muchas familias de todos los estamentos sociales entregaban a una de sus hijas o a uno de sus hijos pequeños a conventos y monasterios, primero para asegurarles una vida relativamente cómoda y segundo, para entregar a Dios uno de sus tesoros más preciados. Estos niños y niñas entraban como novicios a las mismas edades en que los otros salían de sus casas para ser aprendices o sirvientes.



ACTIVIDAD 1

  • Cuáles de esos comportamientos eran exclusivos de la sociedad medieval y cuales se observan todavía en la época actual. Elabora una comparación. 
  • Pregunta a tus padres o abuelos sobre su infancia. Ten en cuenta las siguientes indicaciones: Indaga si tuvieron que trabajar y porque, Como eran tratados y disciplinados por sus respectivos padres y si además de las actividades académicas , debían cumplir con otros trabajos familiares, y luego elabora un texto breve en el que compares la situación de la niñez en la Edad Media con la que vieron tus padres y abuelos y donde expreses tu opinión al respecto.



domingo, 3 de mayo de 2020

TEMA 3 Y 4


 EL MUNDO ISLAM



Explicación del islam - FSSPX.Actualités / FSSPX.News

La palabra “Islam” tiene dos significados. Por un lado, el islam es la religión que predicó Mahoma en  el siglo VII. Por otro es el Imperio que construyeron los musulmanes en los siglos VII y VIII.

El Islam nació en la península arábiga, una región de clima árido y relieve desértico. Hacia el siglo VII, la zona estaba habitada por pobladores de raza semita, la mayoría de ellos beduinos nómadas dedicados al pastoreo. Por esta razón no existían muchas ciudades.

Las pocas que había como Medina o la Meca, eran importantes centros comerciales debido a que la región era un lugar de tránsito en las rutas comerciales debido a que la región era un lugar  de tránsito en las rutas comerciales hacia Oriente.

Los árabes no formaban una nación. Era más bien un conjunto de tribus con intereses y creencias religiosas particulares. Sin embargo, a la mayoría los vinculaba el culto a la misteriosa piedra Negra que se encontraba en el santuario de Kaaba, en la ciudad de la Meca.

EL NACIMIENTO DEL ISLAM


Historia del Islam: octubre 2010
La religión islámica nació a partir de la doctrina que impartió su fundador, Mahoma, llamado el profeta empezó la nueva fe en la Meca, el principal centro religioso de los árabes. Su mensaje sin embargo al principio fue rechazado, por ello en el año 622 tuvo que huir hacia la ciudad de Yatrib, conocida después como Medina. Esta huida a la que se conoce como Hégira marca el punto de inicio de la cronología musulmana.


Hacia el año 630, la fe Islámica se había difundido en gran parte de Arabia lo que le permitió a Mahoma conquistar la Meca. Cuando Mahoma murió en el año 632 toda Arabia estaba unificada bajo el islam.


CARACTERÍSTICAS:


El islam es una religión monoteísta cuyas principales doctrinas están contenidas en su libro sagrado, el Corán. Sus perseguidores a quienes también se les llama musulmanes, deben cumplir cinco preceptos obligatorios:

  • La profesión de la fe: por la que los musulmanes testifican que no hay más Dios que Alá, Mahoma es su profeta.
  • La oración cinco veces al día: al amanecer, al medio día, por la tarde, a la puesta del sol y al anochecer.
  • La limosna: que es una contribución económica para obras benéficas.
  • El ayuno: durante el mes de Ramadán todos los días, desde la salida hasta la puesta del sol.
  • La peregrinación a la Meca: al menos una vez en la vida.

EXPANSION ISLAMICA


Nacimiento y Expansión del Islam | Video Histórico - YouTube


Tras la muerte de Mahoma, los ejércitos musulmanes extendieron la nueva religión a través de la yihad o guerra santa y crearon un gran imperio. Se estableció entonces el gobierno de los califas o sucesores de Mahoma, quienes asumieron el liderazgo  de la enorme comunidad creyentes  islámicos.

-Califato Ortodoxo:  En este periodo gobernaron los amigos y parientes de Mahoma. Los tres primeros califas Abu, Bakr, Omar, fueron elegidos unánimemente por la comunidad musulmana, pero al nombrar un cuarto surgió un conflicto: Alí primo y yerno de Mahoma en el año 652 fue rechazado, destituido y a la vez asesinado. Este fue el origen de la división de dos grandes comunidades islámicas: los sunnitas y los chiitas seguidores de Allí. Desde allí los musulmanes conquistaron los territorios bizantinos de Egipto, Siria y Palestina y destruyeron al imperio persa. En este periodo la capital era Medina

-El Califato Omeya: En el año 661 el califato pasó a poder por la familia de los Omeya que convirtieron el cargo en una dignidad hereditaria familiar. Los Omeyas trasladaron la capital a Damasco. Durante esta época, los musulmanes se expandieron notablemente, por el que este llegó hasta la India y la región de Turquestán y se enfrentaron al ejército chino. Hacia el oeste conquistaron el norte de África y en el año 711 invadieron Europa y destruyeron el reino visigodo Ibérico. SU avance fue detenido en la batalla de Poitiers(732) acontecimiento que puso fin a la expansión Islámica.




LAS CRUZADAS

Fueron grandes Expediciones militares que emprendieron los Estados cristianos de la Europa medieval hacia oriente medio. Tenía como objetivo principal recuperar los lugares sagrados del cristianismo que había caído en poder del islam. Estas movilizaciones recibieron el nombre de Cruzadas porque sus integrantes cosían en sus ropas una cruz de tela que los identificaba como cristianos.



Las Cruzadas


Aunque inicialmente incluyeron campesinos, las cruzadas estuvieron dirigidas por la nobleza feudal y los monarcas europeos. Los caballeros iban a tierra Santa con la certeza de que así agradaban a Dios y obtenían el perdón de sus pecados. También en ellos influía en ellos el deseo de aventuras o la obtención de riquezas o fama. Las cruzadas que se efectuaron hasta el siglo XIII, no solo tuvieron objetivos religiosos, también obedecían a causa como las siguientes:

  •      La presencia de los turcos en Palestina o Tierra santa, que amenazaban con su expansión tanto al imperio bizantino como a Europa.
  •      La necesidad del papado de afianzar su poder ante el emperador el Sacro Imperio Romano Germánico y de canalizar en un sentido religioso el espíritu guerrero de  los caballeros, remplazando la guerra entre cristianos por la lucha contra los musulmanes.


    Las cruzadas también tuvieron consecuencias no esperadas:  se debilitó el sistema feudal debido a las deudas que adquirían los señores para formar sus ejércitos y a la perdida de parte de su poder. Además, la mano de obra base disminuyó porque muchos siervos a las cruzadas no regresaron. Tampoco se logró rescatar los Santos Lugares, porque los reinos que se fundaron fueron destruidos a lo largo del siglo XIII.



PESTE NEGRA


La peste negra, la epidemia más mortífera


  Originada en Asia Central y transportada por los mongoles a Crimea, una pandemia de peste bubónica asoló el Viejo Continente entre 1347 y 1353 y provocó la muerte de casi dos tercios de su población.  La “mortífera pestilencia”, tal como la denominó Giovanni Boccaccio en la introducción a su célebre Decamerón, ambientado en 1348 en una fantasmagórica Florencia, diezmó la población de toda Europa. Se estima que el brote tuvo su origen en el desierto de Gobi, en Asia Central, y desde allí fue trasladado por las tropas mongolas de la “Horda de Oro” hacia el mar Negro, desde donde se difundió posteriormente al resto del continente. Su gran expansión geográfica se debió al intenso tráfico de buques mercantes, que diseminaron el brote epidémico primero por los puertos italianos y, desde allí, al resto del continente.

Quién atendía a los enfermos y enterraba a los muertos de Peste ...
 ¿Qué fue la “peste negra”?Se trató de una enfermedad originada por la bacteria yersina pestis, que afectó a los roedores y, a través de sus parásitos –en concreto, las pulgas de las ratas–, infectó a la población. 
    
    En un período de entre 16 y 23 días, se manifestaban los primeros síntomas, que incluían inflamación de los nódulos del sistema linfático en las ingles, las axilas o el cuello, lo que era acompañado de fiebre alta y supuraciones. La denominación “peste bubónica” deriva del nombre que recibía el ganglio linfático inflamado: “bubón”.
  El hecho clave en la transmisión de esta zoonosis –infección que se da en los animales y se transmite a los humanos– habría sido la conquista de la estratégica ciudad portuaria de Caffa (actual Feodosia), en la península de Crimea. Los relatos históricos indican que los invasores mongoles arrojaron cadáveres infectados para amedrentar a la población asediada. Esa operación constituyó una de las primeras experiencias históricas documentadas de lo que hoy conocemos como “guerra bacteriológica”. En su huida, los marinos genoveses, que contaban con una colonia comercial en Caffa, cruzaron el Mediterráneo y trasladaron la peste inicialmente al puerto de Messina, en la isla de Sicilia, en octubre de 1347.
  Al monje Michele De Piazza, se le atribuye la primera descripción de la llegada de la peste a MessinaLos genoveses transportaban con ellos, impregnada en sus huesos, una enfermedad mortal; esta muerte, inmediata, era absolutamente imposible de evitar. He aquí cuáles eran los síntomas de la muerte para los genoveses y para las gentes de Messina que los frecuentaban. A causa de una corrupción de su aliento, todos los que se hallaban mezclados se infectaban uno a otro. El cuerpo parecía entonces sacudido casi por entero y como dislocado por el dolor. De este dolor, de esta sacudida, de esta corrupción del aliento, nacía en la pierna o en el brazo una pústula de la forma de una lenteja. Esta impregnaba y penetraba tan profundamente en el cuerpo que se veía acometido por violentos esputos de sangre. Las expectoraciones duraban tres días continuos y se moría, a pesar de cualquier cuidado”.
  
  La peste negra fue una enfermedad originada por una bacteria que afectó a los roedores y, a través de sus parásitos, infectó a la población.

    En su minuciosa obra en la que describe con lujo de detalles la historia de la “peste negra”, el historiador noruego Ole J. Benedictow da cuenta de cómo la pandemia se expandió a lo largo de toda la península itálica: “En enero de 1348, la peste negra se hallaba a punto de lanzarse sobre la Italia continental desde cuatro cabezas de puente: Reggio Calabria, Génova, Pisa y Venecia”. En el mes de marzo, detalla, hizo su arribo al “centro político y económico de la Toscana, la propia ciudad de Florencia, una de las pocas metrópolis de la época, con cerca de 100.000 habitantes”. Desde Italia, se trasladó, posteriormente, al territorio francés, a la península ibérica, a las islas británicas y al resto del continente.
 “Durante los cinco años que duró, tuvo un impacto altísimo en la población europea, causando una elevada mortalidad (hasta del 30-40 por ciento), paralizando el crecimiento demográfico y creando grandes áreas de despoblamiento”, señala la doctora Cristina Rius i Gibert, especialista en medicina preventiva y salud pública de la Universidad Autónoma de Barcelona, en su trabajo La peste a lo largo de la historia. “En las zonas urbanas, por las condiciones de vida y el grado de hacinamiento, la transmisión de la enfermedad era muy rápida, mientras que, en zonas rurales, con menor densidad de población y mayor distancia entre las viviendas, la transmisión no era tan efectiva, a pesar de que cuando llegaba a una población la mortalidad era también elevada”, añade esta investigadora.
 Un estudio del Centro Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) de España, publicado en la revista Scientific Reports, recogió los datos de 2084 puntos de conexión entre 1311 asentamientos medievales de Europa, Asia y el norte de África. Los expertos del CSIC midieron empíricamente el efecto de la conectividad y centralidad de esas ciudades en la tasa de mortalidad y simularon matemáticamente la frecuencia con la que la enfermedad llegaba a las ciudades. La conclusión fue que aquellas con una mayor importancia desde el punto de vista comercial fueron las más afectadas por la peste negra.
  "Las ciudades con una posición más central dentro de la red y las más conectadas eran más vulnerables a las enfermedades y sufrieron la plaga con mayor severidad. Además, también eran más propensas a que los brotes se repitiesen por causas externas", explica José María Gómez, investigador de la Estación Experimental de Zonas Áridas del CSIC y coautor del estudio. En cuanto a las rutas de peregrinación, el experto aclara que “también contribuyeron a expandir la enfermedad, aunque nuestros análisis sugieren que fueron menos importantes que las rutas comerciales”.
   A más de seis siglos de distancia de esa pandemia, aún existen muchos interrogantes sobre la dimensión exacta de la tragedia, pero Benedictow estima, en su libro, que “si la población europea rondaba en aquella época los 80 millones de personas, el número de muertos en la peste negra habría sido de 50 millones”.

       FUENTE: inf0bae "Peste negra, ¿de qué se trató la plaga que hizo estragos en toda Europa?" Por Mariano Roca el  28 de marzo de 2020 https://www.infobae.com/def/desarrollo/2020/03/28/peste-negra-de-que-se-trato-la-plaga-que-hizo-estragos-en-toda-europa/



   ACTIVIDAD 3  “EL MUNDO ISLAM”

  1. Describa los orígenes de la cultura islam.
  2. Precise la ubicación geográfica de la cultura islam.
  3. ¿Cuáles son las principales características de la cultura islam? Explíquelas.
  4. Existió una época de expansión y de conquistas islámicas. ¿Cuáles fueron los espacios y zonas geográficas que logró ocupar el islamismo?
  5. Describa en que consistieron las cruzadas y ¿cuáles   eran las motivaciones y ambiciones de dicha guerra?
  6. ¿Cuáles fueron las consecuencias de las cruzadas?

    ACTIVIDAD 4  “LA PESTE NEGRA"

  1. ¿Cuál es el origen de la peste negra?
  2. ¿Qué situaciones fueron las que llevaron a que se propagara la peste negra de Asia al Resto de Europa?
  3. ¿Cuáles fueron las consecuencias sociales, políticas, religiosas de esta peste bubónica en todo Europa?
  4. Dentro de los índices de mortandad por esta pandemia ¿Cuáles fueron los países más perjudicados y porque razones?
  5. ¿Cuáles fueron los descuidos higiénicos que conllevaron a que aumentara el nivel de contagio de esta peste?
  6. ¿Encuentras algún tipo de similitud de la peste negra con referente al covid 19? Descríbalas.